القراءة السريعة

موضوع: القراءة السريعة السبت مايو 31, 2008 3:40 pm

مقدمه نظرية عن القراءة السريعه

هذه نماذج لأقوال متدربين و متدربات أكملوا الدبلوم بنفس منهجية مهارتي لتطوير القراءة السريعة :

"القراءة السريعة كانت غريبة عن خريطتي الذهنية ولكن ان اكون انا من اسرع القراء واحصل على دبلوم في القراءة السريعة ...هدية ..ودون مقابل ..وبهده السرعة القياسية.. هدا كان بالنسبة لي ضربا من الخيال وحلم لا احب ان يوقيضني منه احد.ولكنها الحقيقة فانا استطعت ان احسن سرعتي في القراءة من 172 كلمة في الدقيقة الى 517 كلمة في الدقيقة وان اتخلص من مجموعة من العادات السلبية." الصابري سعيد أحد خريجي مركز القراءة السريعة ""والحمد لله، فقد تضاعفت سرعة قراءتي كما أنني أصبحت أستوعب أفضل.لقد تحقق هدفي والحمد لله." Diamant دبلوم في القراءة السريعة من مركز القراءة السريعة "كم وفرت من الوقت بعد تعلمي للقراءة السريعة وأصبحت اقرأ الصحف من الانترنت بسرعة كبيرة" الأستاذ يعقوب "اعتقد بان الهدف قد تحقق لانني لاحظت بالفعل ان سرعتي قد ازدادت كثيرا جدا واستيعابي كان جيدا " الأخت صانعة النجاح " منذ ان قرأت كتاب القراءة السريعة لطوني بوزان في الصيف الماضي وانا اتطلع الى الرفع من سرعتي في القراءة غير أن النتائج كانت جد خجولة الى أن سجلت بمركز القراءة السريعة فدخلت التجربة بتقنيات المركز الجد متطورة وكنت احلم برفع سرعتي في القراءة و تحقق هدفي وكانت النتائج جد خيالية حيث انتقلت معدلاتي من 188ك/د الى 563 ك/د وفي وقت قصير جدا حلم هذا أم واقع " الأستاذ رضا السلاوي هل تريد أن تحقق مثل ما حقق هؤلاء, الموضوع أبسط مما تتخيل , فقط تابع معنا الدروس و قم بالتطبيق العملي.

مفاهيم خاطئة حول القراءة السريعة

فيما يلي سوف أقدم بعض الأسئلة المقتبسة من توني بوزان و التي يجب عليك أن تجيب عليها بدون تأمل بمعنى أن تجيب مباشرة عندما تقذف أول إجابة إلى عقلك. هناك هدفان من الإختبار التالي و الذي يعد تمهيد جميل لدخولك إلى علم القراءة السريعة :
* الهدف الأول تحفيزك لمعرفة كنه هذا العلم
* الهدف الثاني تصحيح بعض المفاهيم الخاطئة عن علم القراءة السريعة.

قم بالإجابة على الأسئلة التالية بصح أو خطأ ثم سجل النتيجة على ورقة خارجية ::
* من الممكن القراءة بسرعة تزيد على 1000 كلمة في الدقيقة
* لكي تفهم أكثر لابد من القراءة ببطء و عناية
* القراءة كلمة كلمة تساعدك على الفهم
* لابد أن تفهم 100% مما تقرأه
* لابد من تذكر 100% مما تقرأه
* عندما تشعر بأنك لم تفهم شيء أثناء القراءة لابد من الرجوع له و فهمه قبل مواصلة القراءة
* يجب قراءة الكتاب صفحة صفحة بحيث لا يمكن قراءة صفحة رقم 20 قبل صفحة رقم 19
* إن اسقاط الكلمات أثناء القراءة هي عادة الكسالى و يجب التوقف عنها
* الاعتقادات الداخلية لا تؤثر على فهمك و سرعة قراءتك
* عندما تصل إلى كلمة لم تفهمها يجب عليك فتح المعجم لمعرفة معناها قبل مواصلة القراءة
* إن أحد مخاطر القراءة السريعة هي تقليل مستوى الاستيعاب
* جميعنا يقرأ بالسرعات الطبيعية

بعض الحقائق العلمية قبل أن نناقش نتيجة الاختبار
الدور الذي تقوم به العين أثناء القراءة

قبل أن تتعلم كيفية القراءة , يجب أن تعرف ما هو السبب وراء بطء قراءتك.في البداية يجب عليك معرفة شيء عن الدور الذي تقوم به عينك أثناء القراءة.تقوم العين بالتحرك باستمرار بحركات سريعة، ولكي ترى عينك شيئاً ما، فلا بد لها من التوقف عن الحركة، وأن تركز على هذا الشيء للحظة قصيرة بهدف تكوين انطباع عنه، ويشبه هذا التقاط الكاميرا لصورة ما.ولقد تعلمنا كيف نقرأ كلمة في وقت واحد، وهذا يعنى أن المعدل سيصل إلى 240 كلمة في الدقيقة، يرجع ذلك إلى أن العين تستغرق ربع ثانية لكي تركز على شئ ما، وبالتالي، إذا قرأت كلمة واحدة في كل مرة كما تعلمت، فإنك ستقرأها كل ربع ثانية.وعن طريق إجراء حساب بسيط ستعرف أنك ستقرأ أربع كلمات في الثانية أي 240 كلمة في الدقيقة.

نتيجة الإختبار
الإجابة الأولى فقط هي الصحيحة أما باقي الإجابات فهي خاطئة, هذه الأسئلة تغطي مساحة كبيرة من سوء الفهم حول موضوع القراءة السريعة فإذا كان لديك اعتقاد بصحة أي من الافتراضات غير الافتراض الأول فإن هذا سوف يساهم في بطء القراءة لديك. في دورة القراءة السريعة سوف نقوم بتصحيح هذه المفاهيم من عدة طرق * الأسلوب المباشر لتصحيح المفهوم الخاطئ * تصحيحها من خلال التدريب العملي * بعد تطبيق تدريبات مركز القراءة السريعة و قياس السرعة ثم تطبيق بعض تقنياته

دعونا نستعرض بعض المفاهيم السابقة و نقوم بنقاشها
من الممكن القراءة بسرعة تزيد على 1000 كلمة في الدقيقة : هذا افتراض صحيح حيث يمكن للإنسان القراءة بسرعة تتجاوز هذا الرقم بكثير و قد كان الرئيس الأمريكي كارتر يقرأ بسرعة 1200 ك/د (كلمة في الدقيقة) بل يوجد مسابقات عالمية لقياس سرعة القراءة حقق فيها المتسابقون أرقاما تصل إلى 3500 ك/د .
* لكي تفهم أكثر لابد من القراءة ببطء و عناية : هذا من الافتراضات الخاطئة فالقراءة ببطء تقلل مستوى الاستيعاب فإذا كانت سرعة القراءة لديك 250 ك/د على سبيل المثال و علمت أن سرعة لغة التفكير هي أكثر من 10000 ك/د فيمكنك أن تلاحظ أن هناك فارقا بين السرعتين وهو مايتيح للعقل أن يتشاغل بالتفكير بأمور لا علاقة لها بالقراءة مما يسبب الخمول و فقدان التركيز أثناء القراءة لكن لو ارتفعت سرعة القراءة لديك إلى أكثر من 1000 ك/د فإن العقل سوف يرتبط بتحليل ماتقرأه بشكل جيد وهو مايزيد من الاستيعاب.
* القراءة كلمة كلمة تساعدك على الفهم : تستغرق عملية التقاط العين للأشياء ربع ثانية بمعنى أنك لو كنت تقرأ كلمة كلمة سوف تستغرق قراءتك للكلمة ربع ثانية وهو مايعني أنك ستقرأ أربع كلمات في الثانية و هو مايعني أنك لن تتجاوز 240 ك/د على أحسن الأحوال وهو مايثبت أن القراءة كلمة كلمة تبطئ القراءة بشكل كبير. أما من حيث الاستيعاب فثبت علميا أن العين تستطيع التقاط من اربع إلى ست كلمات في الومضة الواحدة - كل ربع ثانية - وهذه الجمل التي تلتقطها العين يسمى مساحة الفهم فكلما عودت العين على التقاط مساحة فهم متكاملة -مجموعة من الكلمات المترابطة - كلما كان ذلك أقوى في الفهم و أسرع في التحليل و التركيز لقيام العقل بالربط المباشر بين تلك الكلمات في الالتقاطه الواحدة. وسوف نقوم ببعض التطبيقات في مركز القراءة لزيادة مساحة الفهم.
* عندما تصل إلى كلمة لم تفهمها يجب عليك فتح المعجم لمعرفة معناها قبل مواصلة القراءة: هذا افتراض مقيد فلابد من محاولة استنتاج المعنى من السياق وعدم الرجوع إلى المعاجم إلا في الحالات القصوى فكلما تعودت استنتاج المعاني للكلمات الغامضة من السياق كلما طورت آلة في عقلك لاستنتاج معاني الكلمات و هذا بالضبط مثل آلة العمليات الحسابية التي في عقولنا فكلما قللنا الرجوع للآلة الحاسبة كلما طورنا آلة العمليات الحسابية لدينا و كلما أكثرنا الرجوع للألة الحاسبة كلما ضعف عملها.
* لابد أن تفهم 100% مما تقرأه ,لابد من تذكر 100% مما تقرأه , عندما تشعر بأنك لم تفهم شيء أثناء القراءة لابد من الرجوع له و فهمه قبل مواصلة القراءة هذه ثلاثة اعتقادات خاطئة يجب عليك أن تخلص عقلك منها لأنها قد تقيد سرعة قراءتك و تنشء عادات تسبب لك البطء في القراءة مثل عادة التراجعات أثناء القراءة,فعندما تتدرب على عدم إعادة القراءة و الثقة بما دخل إلى عقلك عن طريق عينيك، فإنك في هذه الحالة ستساعد نفسك على التخلص من التراجع بسرعة؟ حيث أن العقل سيسترجع، ولن يقلق بشأن فقدان بعض الأشياء أثناء القراءة، فلقد قرأت بالفعل، وبالتالي من الممكن أن تتعلم السرعة في القراءة بسهولة. إذا أدركت أنك لم تفقد شيئاً فإن ذلك سيمكنك من الشروع في تدريب عينيك على النظر إلى الكلمات مرة واحدة فقط.
* الاعتقادات الداخلية لا تؤثر على فهمك و سرعة قراءتك : افتراض غير صحيح فالاعتقادات الداخلية لها أكبر الأثر في سرعة أو بطء القراءة من يوحي إلى نفسه بأن مهارة القراءة السريعة محض خيال فإنه لن يتعلمها, و من يوحي إلى نفسه بأنه يجب أن يتوقف و يتأمل كل كلمة لكي يفهمها فإنه لن يتعلم القراءة السريعة و من يوحي إلى نفسه بأنه فقد المعاني السابقة التي قرأها و يجب عليه الرجوع فإن قراءته سوف تستمر بطيئة.
* إن أحد مخاطر القراءة السريعة هي تقليل مستوى الاستيعاب : من الثابت علميا أن سرعة القراءة تزيد من معدل الإستيعاب لأنها تستخدم مجموعة من التقنيات و التي تساعد العقل على زيادة الفهم مثل تقنية مساحة الفهم و التي من خلالها تقوم العين بالتقاط مجموعة مترابطة من الكلمات و ترسلها إلى العقل و الذي لا يجد صعوبة في تحليلها. جرب أن تقرأ كلمة كلمة لترى كم هو ممل ذلك و كم هو صعب الفهم و لن تستطيع بهذه الطريقة أن تكمل صفحة واحدة إلا وقد أصابك النعاس.

ظهور و تطور علم القراءة السريعة

اكتشاف العالم ايميل جافال Emile ****l
كان الاكتشاف الذي قام به العالم إيميل جافال وهو عالم فرنسي في قسم البصريات, بداية علمية لمفاهيم القراءة السريعة و قد اكتشف أن للعين قفزات saccade و وقفات Fixation و أن العين تقرأ أثناء الوقفات. الهدف من هذه الوقفات التقاط الكلمات. اعتبر هذا الاكتشاف نواة علمية لمفاهيم القراءة.

التاكستوسكوب
من أوائل الوسائل لتسريع عملية القراءة آلة تسمى "التاكستوسكوب" و التي اشتهرت بعد الحرب العالمية الثانية. و هذه الآلة هي آلة تتحكم بالفترة الزمنية التي ينفتح أو ينغلق فيها غطاء متحرك لفتحة في الآلة. و باستخدام هذه الآلة سوف تظهر الكلمات لقترة قصيرة على شاشة بتقدم زمني أسرع و الهدف من ذلك هو زيادة سرعة القراءة عن طريق تعديل رؤية الشخص و وقت ردود أفعاله تدريجيا. و تناسب التاكستوكوب مع بعض الناس في البداية و لكن النتائج كانت دائما مؤقتة حيث يجب على الشخص استخدام الآلة دائما لكي يحافظ على هذه السرعة. و إذا لم تكن تمتلك هذه الآلة فإن قراءتك سوف تعود إلى المستوى الطبيعي. و يعد التاكستوسكوب أحد التقنيات التي وظفناها في مركز القراءة السريعة.

و ترجع قصة ظهور هذا الجهاز عندما كان هناك مشكلة في تحديد الأهداف التي يقوم الطيارين بضربها أثناء المعارك حيث لا تستطيع عين الطيار التقاط الهدف بالسرعة الكافية لذلك فقد يقوم الطيار بضرب هدف يعتقده عدوا بينما هو صديق. من هنا قامت القوات الملكية بإعطاء دورات لتدريب العين على سرعة الالتقاط من خلال شاشات تقوم بعرض ومضات بسرعات معينه و بأحجام محددة ثم تزداد سرعة هذه الومضات و تقل الأحجام وقد لاحظ المدربون أن هناك ازديادا سريعا في سرعة التقاط العين و تحسنا ملحوظا في تحديد الأهداف. ومن هنا جائت فكرة نقل هذه الطريقة من التدريب إلى تدريب الناس على القراءة بنفس الأسلوب ألا وهو شاشات عرض الكلمات الوامضة بسرعات و أحجام معينة. لاحظ مدربوا القراءة السريعة أن سرعات القراءة تصل إلى ثلاثة أضعاف بعد التدرب على هذا التدريب لمدة معينة بل و تزيد على ذلك لكن المشكلة أن المتدرب بعد إنهائه لمثل هذه الدورات بعدة اسابيع يصاب بانتكاسة في سرعة القراءة.

مدرسة إيفيلين وود
بعد ذلك وفي أواخر الخمسينيات ظهرت مدرسة إيفيلين وود للقراءة السريعة و التي تعتمد على مايسمى بدليل العين و هو قائد يكون للعين حتى يحميها من أخطاء القراءة البطيئة المشهورة مثل التراجعات و التوقفات . قامت هذه المدرسة بالتدريب على استخدام دليل للعين مثل بطاقات الفهرس و قلم الرصاص أثناء القراءة لكن أشهر دليل تميزت به هو اليد و التي تعمل قائدة للعين لمنعها من التراجع أو التوقف أو فقدان التركيز. ثم بعد ذلك ظهرت التقنيات التي تقوم بتدريب العين على التقاط كلمات متباعدة افقيا و عموديا لتدريبها على التقاط صفحات متكاملة و قطع متجمعة لزيادة الفهم تخرج من هذه المدرسة عدة رؤساء لأمريكا منهم كارتر الذي كان يقرأ كتابا كاملا أثناء إفطاره.

اكتمال علم القرءة السريعةبعد ذلك ظهرت عدة مدارس مثل مدرسة بيتر كومب و مدرسة توني بوزان و مدرسة موسكو ثم ظهرت تقنيات متعددة للقراءة مثل تقنية قراءة الإكس و قراءة الإس و القراءة اللولبية و قراءة المستطيلات حتى تشكل علم القراءة السريعة كما هو موجود الآن. مدرستنا في هذه الدورة هي استراتيجية جديدة ابتكرناها و طبقناها و آتت أكلها بشكل فاق تصوراتنا و أسميناها "استراتيجية مهارتي لتطوير سرعة القراءة و الفهم" و هي تعتمد على تطوير و تدريب العين على القراءة و ذلك من خلال تخليصها من العيوب المشهورة في القراءة و تدريبها على تفعيل تقنيات تسريع القراءة باستخدام التقنية الحديثة الموظفة في مركز القراءة السريعة بمركز مهارتي التعليمي.

القراءة السريعة ضرورة
لقد هاجمنا عصر الانفجار المعلوماتي ولا مفر منه فهل أنت مستعد أم لا؟ إننا في عصر انفجار معلوماتي لم يشهد التاريخ مثله حتى الآن, كم هائل من البيانات و التقارير و البحوث و الكتب و المواقع و التفاصيل و الأمثلة نشاهدها يوميا و إليك بعض هذه الحقائق عن المعلومات في عصرنا علما بأن هذه الأرقام تعتبر قديمة نوعا ما :
[*] يصدر خمسون ألف كتاب سنويا في الولايات المتحدة

[*] صدر عشرة ألف مجلة سنوية في الولايات المتحدة
[* ]تصدر سبعة ألف دراسة يوميا في أنحاء العالم
[*] صدر في الخمسين عاما الماضية كمية من المعلومات تفوق ما صدر في الخمسة ألف سنة الماضية
[*] كمية المعلومات اليوم تتضاعف كل خمس سنوات
[*]80-90% من المعلومات نحصل عليها عن طريق القراءة
[*]الخلاصة أننا في عصر انفجار معلوماتي ولا سبيل لمواكبة هذه الثورة إلا بتطوير مهارتك في القراءة بشكل فعال و سريع و ذكي
أنواع القراءة (أساليب القراءة) من حيث الأداء

قبل أن نشرع بالكلام عن القراءة السريعة يجدر بنا أن نتعرف على أنواع القراءة , و سوف نتكلم هنا عن أربع أنواع من القراءة وهي :

1- القراءة التصفحية
Scanning
و الهدف من هذا النوع أن تحصل على فكرة عامة عن الموضوع أو الكتاب الذي تريد أن تقرأه فتبدأ بالنظر إلى فهرس الكتاب بشكل سريع ثم تنتقل إلى المقدمة و تقرأها بشكل سريع ثم تنتقل إلى فصول الكتاب واحدا يلي الآخر و تقرأ أول سطر أو سطرين من كل فصل محاولا معرفة الفكرة الرئيسية للفصل و بعدها تنتقل إلى الخاتمة و تلقي نظرة عليها, و بهذا تكون فكرة عامة عما يتكلم عنه الكتاب.

2- القراءة الالتقاطية أو البحثية
Skimmimg
و الهدف من هذا النوع هو العثور على معلومة معينة مثل أن تبحث عن معنى كلمة في معجم أو قاموس و في هذا النوع أنت فقط تبحث و لا ترغب في قراءة شيء غير ما تبحث عنه.

3- القراءة الدارسة أو الفاحصة أو التحليلة
Study Reading :
و الهدف من هذا النوع هو دراسة ما تريد قراءته و تحليله و فهم دلالاته و معانيه و أحيانا مقارنته بمعلومات أخرى في مكان آخر و هذا النوع من القراءة هو ما يستخدمه طلاب العلم أو الباحثون.

4- القراءة السريعة
Speed Reading:
وهو موضوعنا هنا.

5- القراءة التصويرية
Photo Reading :
و هي نوع من القراءة مكون من خمس خطوات تبدأ بقراءة تصفحية ثم وضع خريطة ذهنيه ثم استرخاء ثم ..... . طبقت هذه المهارة لكن لم أحصل على نتيجة.

مفهوم القراءة و القراءة السريعة
كيف تعلمت القراءة إننا تعلمنا القراءة في الصغر بإحدى الطريقتين التاليتين أو بمزيج منهما :

طريقة التهجئة الصوتية : في هذه الطريقة يتم تعريف الطفل بالحروف الهجائية من الأف إلى الياء ثم يتعرف الطفل على الحروف في سياق الكلمة و عندما يصل الطفل إلى مستوى النطق السليم للكلمة يطلب منه أن يقرأ الكلمات و هذا النوع من القراءة يسمى القراءة الصوتية لأنها تعتمد على الصوت بدرجة أساسية.

طريق الصورة ثم النطق : تعتمد هذه الطريق على وضع صورة ما على سبيل المثال باب أو نمر و كلمة تحت هذه الصورة و يتم تعليم الطفل القراءة بهذه الطريقة حتى يصل إلى مستوى معقول من القراءة ثم يطلب منه قراءة الكلمات بصمت.
مهما تكن الطريقة التي تعلمت القراءة بها فلم تكن هذه المرحلة إلا المرحلة الأولى لتعلم القراءة وهذا يشبه الطفل الذي تعلم أن يحبو ثم نتصور أن عملية الحركة عنده قد اكتملت و كأن السير و الجري غير موجود (بتصرف من توني بوزان) وهذا ينطبق تماما على القراءة فقد تركونا نحبو و لكن جاء الوقت المناسب لتعلم الجري و السير.

التعريف القديم للقراءة و التعريف الجديد لها
لو أردنا أن نستعرض التعريفات الخاصة القراءة لوجدنا كثير منها تعريف قاصر فعلى سبيل المثال يعرف بعضنا القراءة على أنها : القراءة هي فهم قصد المؤلف القراءة هي استيعاب الكلمة المكتوبة القراءة الفهم الجيد للمعلومات المطبوعة كل تعريف من هذه التعريفات يغطي أحد جوانب عملية القراءة و التعريف الدقيق يجب أن يتناول الإطار الكلي لمهارات القراءة

التعريف الجديد للقراءة
القراءة فيالواقع تعتبر عملية من سبعة أجزاء وهي :
المعرفة: معرفتك برموز الحروف الهجائية. وتبدأ هذهالخطوات قبل عملية القراءة الطبيعية.
الاستيعاب الجيد: وهي العملية المادية و التيمن خلالها ينعكس الضوء على الكلمة و تستقبله عيناك ثم يتحول عبر العصب البصري إلىالمخ.
التكاملالداخلي: وهو مرادف الفهم الأساسي, وهو يشير إلى الربط بين كل أجزاءالمعلومات المقروءة مع الأجزاء الأخرى المناسبة. التكامل الخارجي: تكامل مانقرأه مع معرفتنا السابقهالتخزين: و تمثل القدرة على تخزين المادة المقروءة مع القدرة علىاستدعائهاالاتصال: القدرة على استخدام المادة المقروءةعند الاتصاليالآخرين سواء عند الحديث معهم أو عند الحاجة إلى استخدام ماتمت قرائتهعلى ضوء هذه التعريفات , يمكن ملاحظةأن المشكلات الشائعة للقراءة والتعلم يمكن اختصارها في "استخدامالعقل".

الظروف البيئية الداخلية و الخارجية للتعامل معالقراءةهذه مجموعة ارشاداتسريعة يمكن الاستفادة منها عند القراءةالمكان و كثافة الإضاءة : مراعاة أن يكون المكان ملائما للقراءة "مع مراعاةالقدرة على التكيف مع الظروف الصعبة عند القراءة" . كما يلاحظ اختيار الإضاءةالمناسبة حيث يراعى أن تكون غير ساطعة و لا خافتة حتى لا تجهدالعين. توافر المادة المقروءة و باقيالأدوات الراحة الجسدية ارتفاع المقعد و المكتبفرغ ذهنك من المشغلاتالتزم بالوقت بجديةثق بنفسك و اصبر فأنت تتقدم في كللحظهقاوم أو تجاهل جميع الإيحاءاتالسلبية الداخلية و الخارجيةالاستخدام المتقدم للنظام البصريالعقلي

يسقط الضوء علىالكتاب ثم ينعكس على العين لينفذ من خلال البؤبؤ الذي يتسع إما عند التركيز أو فيقلة النور ثم ينكسر من خلال العدسة البلورية و يسقط على الشبكية مكونا صورة للجسمعلى الشبكية ثم تتنقل الصورة عبر العصب البصري إلى الفص البصري في الدماغ و يتمتمييزها هناك. لاحظ أنه لا يتم تمييزالكلمة إلا بعد وصولها للدماغ وهو ما يفسر أن أسرع طريقة للقراءة هي الطريقةالبصريةالعين و القراءة - حقائقمهمةتقرأ عيناكفي الوقفات و التي تستغرق من نصف ثانية إلى ثانية و نصف . يلتقط القارئ البطيء كلمة واحدة في الوقفةيلتقط القارئالسريع ثلاث كلمات و أكثر في الوقفة الواحدة لا يستفيد الانسان إلا من عشرينبالمائة فقط من قدرات عينيه الأماميتين القراءة الأسرع و التجمعات ذات المعنى تحسنمن مستوى الاستيعاب القراءة المتأنية تعوق القدرة علىالاستيعابالأخطاء الشائعة فيالقراءةمقدمة عن أخطاءالقراءةبمجرد أن تتضحالمشكلة و يتم تحليلها سوف يتوفر لديك قاعدة قوية يمكن أن تنطلق منها إلى عالمالقراءة السريعة. ثمت مشكلات أساسية تعوق القارئ أثناء قرائته و تسبب له البطء فيالقراءة و الملل. أغلب هذه المشكلات شائعة بين القراء و التعرف عليها أمر ميسور والتخلص منها يحتاج إلى تعود و تمرس. إن هناك أسباب كثيرة تقلل من سرعة القراءة و الفهم منها الرؤية , السرعة , المفردات , القراءة بصوت , الطباعة , أسلوب القراءة والكتابة , الاختيار , الاستبعاد , التركيز , التراجع , الإرهاق , الكسل الملل , الاهتمام , التحليل , النقد , الدافعية , التقدير , التنظيم , النكوص , الاستدعاء , قلة الصبر , الاستيعاب , الوقت , الكمية , العناصر المحيطة , تدوين الملاحظات , القدرة على التذكر , السن , الخوف.

سوف نتكلم أن أبرز ثلاث مشكلات تقلل من سرعة القراءةوهي :

1- القراءة كلمة كلمة : من المحتمل عند بداية تعلمكللقراءة أنك بدأت ترى الحروف بنحو فردى، فتنظر لكل حرف على حدة مثلاً حرف "ل " , ثم "و" , وأخيراً حرف الـ "ك ". وإذا ماتذكرت ما قلناه في الفصل السابق، ستجد أن المرء يستغرق ربع ثانية كي يركز عينيه علىشئ معين، وبذلك يمكنك اكتشاف معدل القراءة لدى القارئ المبتدئ. فإذا كان المرء يستغرق ربع ثانية في قراءة كل حرف إذن،فإنه سيقضى ثانية بأكملها لقراءة أربعة أحرف، وإذا افترضنا أنه في بداية قراءتهللكتب يكون متوسط أحرف الكلمات التي يراها هو أربعة أحرف لكل كلمة إذن، فإن القارئالمبتدئ سيقرأ 60 كلمة في الدقيقة، أو بمعنى آخر سيقرأ كلمة في كل ثانية، والخطوةالثانية في القراءة ستكون عن كيفية تعرف القارئ على مجموعة كاملة من الأحرف في آنواحد. ومن المحتمل أن تصبح قادراًعلى هذا في بادئ الأمر مع حروف اسمك، وبالنسبة للكلمات الطويلة، فيجب عليك أن تنظرإلى شطريها، وعندما تبدأ في التعرف على الكثير والكثير من الكلمات، الكاملة سيرتفعمعدلك من 60 كلمة في الدقيقة إلى 175 كلمة، وعادة ما يكون ذلك في الصف السادس عندانتهائك من تعلم كل مبادئ القراءة، وسيأخذ معدلك في القراءة طريقه نحو النمو،والتحسن البطيء كلما قرأت كثيراً إلى أن يصل إلى 240 كلمة فيالدقيقة. إن الطريقة الوحيدة التيينبغي أن تقرأ بها بمعدل أسرع من 240 كلمة في الدقيقة هي النظر إلى أكثر من كلمة فينفس اللمحه , وهذه الطريقة الوحيدة التي ينبغي أن تقرأ بها إذا أردت القفز بسرعتكحيث ستقفز سرعتك إلى 485 كلمة في الدقيقة إذا التقطت كلمتين في نفس اللمحة. سيزداد هذا المعدل إذا استطعت أن ترىأكثر من كلمتين في المرة الواحدة، وحينئذ ستكون قد حققت الخطوة الأولى عند تعلمكالاستجابة إلى كلمات بأكملها بدلاً من الحروف الفردية. وبعد تعلم الاستجابة إلىمجموعات من الكلمات عملية ممارسة، وتكرار بالإضافة إلى ممارسة التدريبات الصحيحة.

ماهي مساحة الفهم ؟يمكن تعريف مساحةالفهم بإنهما مجموعة الكلمات التي يمكن لعينك أن تلتقطها في الطرفة أو اللمحةالواحدة و العلاقة طردية بين مساحة الفهم و سرعة القراءة و الاستيعاب بمعنى أنهيمكن وضع القاعدة التالية "إن زيادةعدد الكلمات التي تلتقطها عيني في الطرفة الواحدة يعني زيادة سرعة القراءة والاستيعاب" كيف أزيد مساحة الفهم لدي؟حاول دائما التقاط ثلاث إلى أربعكلمات في الطرفة الواحدة أثناء قراءتك و ركز أن تكون الكلمات التي تلتقطها ذاتمعاني مترابطه مثل التقاط جملة اسمية متكاملة او جملة فعلية متكاملة. يوجد في مركزالقراءة السريعة تدريبات تزيد مساحة الفهم لديك.

2- النطق أثناء القراءة سواءجهريا أو بالصوت الداخلي : subvocalization or vocalization من المشاكل التي تبطء سرعة القراءة هو ذلك الصوت الداخلي أو المسموع الذينحدثه أثناء القراءة. هذا الصوت الداخلي هو عبارة عن صدى يتردد في الذهن للكلمةالتي نقرأها. إذا كنت تقوم بنطقالكلمات أثناء قراءتها فإن ذلك سوف يحد من سرعة القراءة لديك وهو مايجعل سرعةالقراءة تكون في المتوسط 260 كلمة لكل دقيقة. صحيح أن القراءة بصوت لها فوائدها مثلالتعلم على النطق الصحيح وعدم اللحن في القراءة أو عند قراءة القرآن الكريم أوالتأمل في معانيه أو معاني بعض النصوص لكنها ليست الوسيلة المثلى عندما ترغب فيتسريع قراءتك.

المراحل الثلاث لترديد الكلمات في الذهن مرةأخرىتمر عملية ترديدالكلمات في الذهن مرة أخرى بمراحل عدة ، ففي بادئ الأمر يقوم القراء الصغار بتحريكشفاهم أثناء قراءتهم دون إصدار أي صوت. وهذه العملية من الصعب السيطرة عليها، فإذاقمت بذلك، فما عليك إلا أن تضع قلماً بين أسنانك، وأنت تقرأ، أو تقوم بإحداث صوتمشابه للصفير، حتى تقلع عن هذه العادة تماماً، وغالباً ما تستغرق أياماً قليلةللإقلاع عنها، وفي المرحلة التالية نجد أن القراء لم يحركوا شفاههم فقط، بل أيضاًيحركون حبالهم الصوتية أثناء القراءة، وبالنسبة للرجل، فإن تفاحة آدم ستتحرك كما لوأنهم يتحدثون بالفعل. أما المرحلة الأخيرة تتضمن تكرار الكلمات في ذهنك سراً دونإحداث أي حركة حسية، وسواء كنت على وعى بهذا أم لا، فإنك غالباً ما تقوم بفعل هذا،كيف أقلل من الصوت الداخلي؟إن القراءة البصرية و هي القراءةبالعين و مقاومة الصوت الداخلي مرارا و تكرارا هي الوسيلة الأساسية للتقليل من هذهالعادة السلبية. سوف نقوم ببعض التدريبات للتقليل منها لأنه قد لا تستطيع التخلص منها.

التراجع أو إعادة القراءة

كما يذكر توني بوزانفإن هناك تشابه بين هاتين المشكلتين على الرغم أن كل واحدة مهما لها طبيعتهاالمختلفة فإن التراجع هي عملية مقصودة تقوم بها للعودة إلى جمل قمت بقراءتها نظرالوجود شعور داخلي لديك بأنه يجب أن أعيد ماقرأته لكي يزداد فهميله. أما مشكلة إعادة القراءة فإنهانوع من الخداع البصري غير المقصود حين ترجع العين لا إراديا لقراءة جمل تمتقرائتها. هذه العمليتين تعتبران من العادات السلبية للقراءة و التي تسبب بطأ أثناءالقراءة قد يكون سببها إما إيحاءات سلبية داخلية بنقص الفهم لما قرأته سابقا أو قلةالتركيز أثناء القراءة مما يسبب رجوعا غير مقصود لما تمت قراءته. وقد أثبتتالدراسات التي أجريت على من يرجعون لإعادة قرائة ماتمت قراءته أن نسبة الفهم لديهملاتزيد بنسبة كبيرة عند إعادة قراءتهم للمادة التي تمت قرائتها. كيف أتخلص من التراجع أو إعادة القراءة؟هناك طريقتان يمكن أن تساعداك علىإيقاف هذه العادة السلبية : أولاهما : أن تزيد من ثقتك بنفسك و تعمل جاهدا على عدم إعادة قراءة ماقمت بقراءته لأن ذلكلن يجدي شيئا و لن يزيد من فهمك بل سيبطئ من الفهم و القراءة. ثانيهما : أن تزيد من سرعة قراءتك و تركز على مضي عينيكللأمام. سوف يكون هناكتطبيقات عملية قوية جدا في مركز القراءة السريعة للتخلص من هذهالمشكلة
[/b]

اختي الغالية لقاء
اريد ان اشكرك في الاول على هذا البحث الكامل
في كل مزاياة وجوانبة
حقيقة هذا البحث تميز في كل الاتجهات التي ناقشها حول القراءة من انواع وصفات
ارجو ان تقبلي مروري اختي
اود ان احيطك علما انا من الانواع التي ترغب القراءة البطيئة اي التحليلية

وربي متميزة
وفقك الله